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一项新研究表明，青少年玩电子游戏的时间并不固有地预测认知损伤，而是行为成瘾的迹象才是认知困难的真正指标。通过区分重度游戏和强迫性游戏的影响，研究提供了证据，表明长时间游戏与某些认知益处相关，而无法停止游戏则与认知表现下降相关。这些发现最近发表在《Computers in Human Behavior》期刊上。 
作者推测，这种研究差异之所以存在，是因为以往的研究常常将所有重度玩家归为一类。通过这种方式，他们将那些花大量时间玩游戏的人与表现出网络游戏障碍症状的人结合起来。网络游戏障碍是一种精神疾病，表现为失控、强烈的渴望，以及尽管现实生活中带来负面后果仍持续游戏。 
当热情与成瘾不分离时，每种行为与认知发展之间独特的关系可能会被掩盖。研究人员引用了一个理论框架，认为初始游戏是一种适应性的方式，帮助人们调节情绪并获得心理回报。然而，对某些人来说，这种行为从目标导向的...